Тем более что у японцев и катайцев в США АйКью выше чем у ашкенази, см. Bell Curve. И тут это приходится объяснять старательностью, усидчивостью, трудолюбием, и прочими качествами прямо противоположными талмудической логике с её методом "пилпул" - сталкивания и разрешения противоречий через синтезирующее их объяснение, чем тренировали мозги детишек в еврейских школах (к слову, мой прадед преподавал в одной из таких, и об этой практике знаю из его записей). Но эти интеллектуальные трениги были только в лучших школах, а в большинстве - стиль тупой зубрёжки, учитель линейкой бьющий по пальцам, как в церковноприходских школах. Поэтому еврейская молодёжь рвалась в "настоящие" школы и гимназии, кстати.
Но даже если отбросить всё это, очевидно, первое объяснение полностью противоречит второму, = не годятся оба.