Проект нового образовательного стандарта - справочно

[taki_net]

Подлинный текст, а не "Рабинович напел":
http://standart.edu.ru/attachment.aspx?id=446

Текст жутко бюрократический, но первое впечатление - что критики, включая любимую (вчуже - последние несколько лет не читаю) "Новую Газету" фантазируют, как сивый мерин.

Comments

Re: я плохо понимаю в образовании

[mochalkina.livejournal.com]

про часы. Вот, может быть, Вы проконсультируете, а то я уже ко всем подряд пристаю.

В проекте есть фраза (стр. 40), которая меня очень смущает. Насчет 40% на "обязательную часть основной образовательной программы" и 60% - на "часть, формируемую участниками образовательного процесса".

Меня уверяют, что "обязательная часть основной образовательной программы" не равна "четырем обязательным предметам", т.е. физкультуре, ОБЖ, патриотизму и индивидуальному проекту. Но тогда откуда она вообще берется и из чего состоит?

Re: я плохо понимаю в образовании

[taki-net.livejournal.com]

А вот эти 7 предметов из 4 предметных областей, плюс 4 обязательных.

Re: я плохо понимаю в образовании

[mochalkina.livejournal.com]

ээээ... а чем тогда дети будут заниматься в оставшиеся 60%? Потому что эти 4+7 предметов занимают сами по себе достаточно времени (про суммарные часы в стандарте тоже сказано, страница пятьдесят какая-то).

Re: я плохо понимаю в образовании

[taki-net.livejournal.com]

Там с часами вообще-то фигня. Я так думаю, что часы уберут, потому что это не дело стандарта.

Re: я плохо понимаю в образовании

[mochalkina.livejournal.com]

но все равно ерунда какая-то. Если 40% (чего, кстати? времени? нагрузки?) идет на 9-11 фактически основных предметов, то на что пойдут 60%? И ведь сходные проценты (ну, только числа другие) остались в стандартах для младших и средних классов, т.е. что-то они, видимо, означают.

Нет, в голове не укладывается никаким вообще образом.

p.s. И еще я вижу ловушку в вопросах организации и логистики. Кто сказал, что у ученика будет возможность взять все интересующие его предметы таким образом, чтобы их часы в этой школе не перекрывались? Как будут организованы объединенные предметы типа "естествознания"? Как будут преподаваться предметы на профильном уровне, если для этого нет ни учебников, ни ясно сформулированных требований?

p.p.s. Что касается НГ и прочих сильно испуганных, то они основываются на словах Кондакова и Ивлиева. Писал ли Кондаков этот стандарт, не знаю (подозреваю, что даже и не читал), но формально он автор.

Re: я плохо понимаю в образовании

[marina-fr.livejournal.com]

С логистикой плюс много. При нехватке учителей и жёсткую-то сетку трудно обеспечить.