Про всенародную борьбу за образование и прочую "образовательную колонну"
Вот очень показательный тред:
http://dassie2001.livejournal.com/163438.html
Мой взаимный френд перепощивает, с одобрительными комментариями, постинг Из программы старших классов исключили естественные науки. Я совершенно уверен в его лучших намерениях, но довольно быстро выясняется, что о сути проблем у него нет представления даже на элементарном уровне - начиная с того, что он не знает - никакой "программы старших классов" нет с 1992 года, и полагает, что в старшей школе изучают ОПК.
Комментарии же что в этом треде, что по ссылке из него - туши свет (не все, но многие).
Я понимаю, что это мало кому понравится, но скажу: позиция, с которой критикуют (действительно сомнительные) образовательные новации правительства - гораздо хуже, чем эти новации, это позиция реакционная, это ностальгия по советской школе - школе фабрикации колесиков и винтиков для народного хозяйства, прежде всего для ВПК. Конечно, и власти стремятся туда же - к школе-казарме, однако общество, к сожалению, рвется туда же куда сильнее.
ЗЫ. Мой коммент
http://dassie2001.livejournal.com/163438.html
Мой взаимный френд перепощивает, с одобрительными комментариями, постинг Из программы старших классов исключили естественные науки. Я совершенно уверен в его лучших намерениях, но довольно быстро выясняется, что о сути проблем у него нет представления даже на элементарном уровне - начиная с того, что он не знает - никакой "программы старших классов" нет с 1992 года, и полагает, что в старшей школе изучают ОПК.
Комментарии же что в этом треде, что по ссылке из него - туши свет (не все, но многие).
Я понимаю, что это мало кому понравится, но скажу: позиция, с которой критикуют (действительно сомнительные) образовательные новации правительства - гораздо хуже, чем эти новации, это позиция реакционная, это ностальгия по советской школе - школе фабрикации колесиков и винтиков для народного хозяйства, прежде всего для ВПК. Конечно, и власти стремятся туда же - к школе-казарме, однако общество, к сожалению, рвется туда же куда сильнее.
ЗЫ. Мой коммент
no subject
Но: и вот это бесспорно, во всей образовательной дискуссии этого не отрицает никто - положение хороших школ и хороших учителей радикально улучшилось, у них куда больше возможностей и куда меньше наглого, навязчивого контроля РОНО. Весь кипеж идет вокруг того, что "массовые" (то есть плохие) школы получат лазейку, позволяющую им работать хуже.
Ну вот расстреляйте меня - я не верю, что можно ЗАСТАВИТЬ учителя и директора работать хорошо стандартами и программами. Система 1990-х - единый стандарт, содержащий перечень умений НА ВЫХОДЕ, не вторгаясь в область методов достижения этих умений - я считаю верным. Вариативность госпрограммы и право КАЖДОГО УЧИТЕЛЯ работать по своей, авторской программе - я считаю великим достижением образовательной реформы 1990-х.
Потуги Министерства я считаю мелкой порчей этой системы, а потуги протестантов против Минобраза - попыткой эту систему уничтожить, отказаться от вариативности, резко усилить контроль ( в том числе ИДЕОЛОГИЧЕСКИЙ - давайте не забывать, что в школе учат не только математике-физике-химии-биологии, но и истории, литературе, социологии...) государства над учителем.
И ну да, можно еще не только заставлять, но и покупать лояльность учителей - деньгами, ага. "Высоким статусом". Не жалко - на выборах сторицей отработают.
Напишу еще раз, болдом: вопреки ностальгантам я считаю, что хорошие школы стали лучше, чем в СССР, причем во много-много раз, средине - по крайней мере не стали хуже; худшие, возможно, стали сильно хуже - хотя и тут спад несравним с таковым в вузах, науке и промышленности; я категорически против того, чтобы сомнительными попытками заставить худших "быть получше" губили лучших и портили жизнь средним.
no subject
Да вы однако элитист :))
(шутка)
no subject
no subject
+++ Вот такая была наша провинциальная советская школа.
Извините, но Вы ломитесь в открытую дверь - разумеется, в СССР были прекрасные школы. С этого мой тезис и начинается, между прочим. Были - в смысле, встречались.
no subject