Мальчик из Коломны

[taki_net]

(Стиль этого свидетельства нарочито несколько романтизирован в американском духе; впрочем, я могу рассказать десятки таких историй учеников своих советских школ - без всякого налета романтики. "Ничего там хорошего нет")

Их [мехматских экзаменаторов] лица просияли. Мое нежелание идти в апелляционную комиссию означало меньше шума, меньше проблем.

«Отлично, - сказал тот, который был более разговорчив. - Я принесу вам ваши документы».

Мы покинули аудиторию и зашли в лифт. Двери закрылись. В лифте были только мы двое. Экзаменатор, несомненно, был в хорошем настроении. Он сказал: «Вы отлично справились. По-настоящему впечатляющие ответы. Я все спрашивал себя, вы учились в специализированной математической школе?»

Я вырос в маленьком городе, у нас нет математических спецшкол.

«Правда? Наверное, ваши родители занимаются математикой?»

Нет, они инженеры.

«Интересно… Я впервые вижу такого сильного абитуриента, который не учился в математической спецшколе».

Я ушам своим не верил. Этот человек только что поставил мне неудовлетворительную оценку после пятичасового, несправедливого, подстроенного, дискриминационного и изнурительного экзамена. Он уничтожил мою мечту стать математиком. Мечту 16-летнего подростка, чья вина заключалась только в том, что он родился в еврейской семье. И теперь этот человек рассыпается в комплиментах и ждет, что я откроюсь перед ним.

Но что я мог сделать? Накричать на него, ударить? Я просто стоял там и молчал. Он продолжил: «Позвольте мне дать вам совет. Поступайте в Московский институт нефти и газа. У них есть довольно хорошая программа по прикладной математике. Там берут таких студентов как вы».

Двери лифта открылись, и через минуту он уже отдавал мне мою толстую папку с документами, из которой торчали грамоты за победы в олимпиадах.

Самый ад, конечно, в комментах на фсб-портале ИноСМИ, но и на scientific.ru, и в в жж у Сонина, и у Сумленного хватает омерзительного. Меня особенно впечатляют не явные провокации, а как бы рассудительность - дескать, да, было такое, но чем это отличается от преференций социально близким и малым народам Севера (а также принятым "на Западе" преференций "одноногим черным лесбиянкам"). Впрочем, у самого рассудительного и вдумчивого комментатора вдруг проскакивает "я знаю систему досконально, моя мать работала в гестапо приемной комиссии МФТИ":-)

Добавлю, что системная ложь тут охватывает все страты российского общества, в равной степени лгут и ностальганты по СССР, и постсовесткие неолибералы (которых нимало не смущает соседство в президиумах и советах с Садовничьим и прочими зондерфюрерами), и оппозиционеры, марширующие в "образовательной колонне" в защиту и восстановление вот этой вот "науки".

Ну так на лжи и подлости, на боли "мальчика из Коломны" ничего нельзя построить, хоть под красным знаменем, хоть под трехцветным, хоть под белой лентой.

Comments

[vvagr.livejournal.com]

А если какая-то ситуация дискриминации не воспринимается как дискриминация для 98% населения - это тоже уже и не дискриминация? Вот как раз эти 98% и к тебе в каменты забрались....

[xgrbml.livejournal.com]

Не-не! Если 98% русскоязычных дискриминацию не замечают, а 2% условных чукчей, которых дискриминируют положительно, тоже не в обиде, то и хорошо. (Я, кстати, знаю пример, как парень-якут поступил на биофак именно благодаря нац. квотам.)

[bgmt.livejournal.com]

Безусловно. Положительная дискриминация иногда бывает вредна (но не тем, что воспринимается как дискриминация, а тем, что уменьшает мотивацию у привилегированных), а иногда необходима. Она необходима, если иначе пропадут таланты в группе (не обязательно этнической), в которой условия мешали их проявлению вовремя. Скажем, детям из "плохих" семей, будь то этническое гетто или чисто социальное, места в хороших, обучательных яслях и детских садах нужны в первую очередь. Про высшее образование это более тонко, но, конечно, есть случаи, когда можно пытаться вытащить группу из безнадёжности путём образовательных привилегий, но, конечно, не старше конца школы - первого курса, потом уже поздно.

Истинная дискриминация губит талант. В этом и есть абсолютная разница между нею и affirmative action. Справедливость здесь только на третьем или десятом месте, на первом - разрушение личной судьбы и вред совокупному интеллекту человечества.

[vvagr.livejournal.com]

Только это из вымышленного мира ситуация. Так не бывает, что 100% дискриминируемых полностью не замечают и совершенно не растраиваются.

Исходное "практически не замечают" можно воспринять только как "замечает ничтожное меньшинство", которое можно и не принимать во внимание.

[xgrbml.livejournal.com]

Бесспорно. Так же как не бывает и абсолютной справедливости.

Но есть серьезная разница в ситуациях, когда благополучному московскому мальчику надо всего лишь как следует подготовиться, чтоб поступить (да и вообще, жалоба "Что значит я халтурил? Если бы не этот чукча, хватило бы мне моей подготовки!" выглядит не слишком умно) и когда оный мальчик может хоть наизнанку вывернуться, а получит все равно унизительную двойку, если не будет, конечно, суперблата.