"Развал образования": вам со стороны виднее

[taki_net]

Народ, а вот скажите, когда вы говорите (или "плюсуете") про развал образования, вы что имеете в виду? Я вот понял, что улавливаю что-то про "болонскую систему" и "ужасы егэ", но собственно про образование как-то мимо меня прошло. Хочу замутить опрос.

1. Говоря о развале образования, вы имеете в виду в сравнении с каким периодом? Советским? Бандитскими 1990-ми? Или имеется в виду не сравнение с некоторым реалом, а с идеалом?

2. Наблюдаете ли вы развал образования (в смысле, указанном в п.1) в
- достижениях элитных школ
- достижениях массовых школ
- в частности, в преподавании математических дисциплин
- в преподавании естественных наук
- в преподавании гуманитарных наук
- в преподавании иностранных языков
- полезных навыков и технологий

3. Как вы оцениваете (в смысле п.1) уровень социализации выпускников школ?

4. Тот же вопрос, что в п.2, применительно к вузам.

5. Как вы оцениваете уровень доступности образования молодому поколению?

Заранее благодарю всех ответивших. Ах да, и прошу распространять ссылки - чем больше ответов, тем лучше.

Comments

[kendwell.livejournal.com]

Надо мной давлеет стереотип "развала образования". Хотя это скорее не развал а системная перестройка. Сам я учился в школе в 1985-95 гг, сейчас старший и средняя в 11 и 6 классах. Из своего опыта я вынес представление, что в начале 90-х, несмотря на проблемы экономического характера, воспитательная работа в виде "спущеной сверху" исчезла и была заменена тем, что щло у учителей "от сердца" и это было здорово. Сейчас промывка мозгов, иногда в весьма неприкрытом виде, возвращена. У дочери этим занимаются на обществознании и истории, а у старшего вообще на ОБЖ занимались клеветой на протестное движение и разъясняли передовую роль ЕР. И это в лицее при Бауманке.
Кроме того, уважение к процессу обучения, к учителю снизилось. Мне сложно представить, чтобы мои одноклассники беседовали в голос на уроке, или дрались, или играли во что-то, всегда опаздывали на 1ый урок, прогуливали субботы и первые уроки.

Теперь по пунктам.

1. Сравниваю с тем, что хоть как-то помню. Т.е. с первой половиной 90-х.

2. Элитные школы, если смотреть именно на те, что были и в начале 90-х (или раньше) вовсе не разваливаются, а напротив. Но они скорее исключение.
Обычные школы - некий спад.По математике, по естественно-научным дисциплинам. Несвязанность образования в какой-то концепт, по некоторым предметам странная кашеобразная паста для натирания мозгов от извилин. Например, у дочки - история, обществознание. Как мне помниться (могу ошибаться) - раньше образование было более алгоритмизированным, что ли. Сейчас больше упора на запоминание, не на понимание.
Гуманитарные науки - по сравнением с началом 90-х менее системно, присутствует идеологизированность. Последняя достигла (если сравнивать учебники истории) советских масштабов. Иностранные языки лучше чем у меня в обычных школах. Тут точно спада нет. Полезные навыки и технологии - лучше у старшего, но в виде факультатива. У дочки сложно сравнить.

3. Социализация сейчас выше. Но написал это сморщивая нос :)

4. В ВУЗах по-моему все стало хуже и в элитных и в обычных. Но хуже по сравнению с элитными в прошлом, в 90-х хотя бы. 20 лет без вложений в парк оборудования и в преподавательский состав, сокращение возможностей практических занятий, полевых экспедиций. Но тут я говорю с позиции биолога. Можно было бы надеяться на исправление ситуации (регенерация наблюдается), если бы не "воспитательная работа сверху" и всякие студсоветы, прости господи.

5.О, высоко! ВУЗов как грязи, то и дело слышишь как кто-то получает второе высшее. И ЕГЭ принес пользу детям из глубокой провинции.

[taki-net.livejournal.com]

Вот и у меня такая же неоднозначная картина.