"Развал образования": вам со стороны виднее
Народ, а вот скажите, когда вы говорите (или "плюсуете") про развал образования, вы что имеете в виду? Я вот понял, что улавливаю что-то про "болонскую систему" и "ужасы егэ", но собственно про образование как-то мимо меня прошло. Хочу замутить опрос.
1. Говоря о развале образования, вы имеете в виду в сравнении с каким периодом? Советским?Бандитскими 1990-ми? Или имеется в виду не сравнение с некоторым реалом, а с идеалом?
2. Наблюдаете ли вы развал образования (в смысле, указанном в п.1) в
- достижениях элитных школ
- достижениях массовых школ
- в частности, в преподавании математических дисциплин
- в преподавании естественных наук
- в преподавании гуманитарных наук
- в преподавании иностранных языков
- полезных навыков и технологий
3. Как вы оцениваете (в смысле п.1) уровень социализации выпускников школ?
4. Тот же вопрос, что в п.2, применительно к вузам.
5. Как вы оцениваете уровень доступности образования молодому поколению?
Заранее благодарю всех ответивших. Ах да, и прошу распространять ссылки - чем больше ответов, тем лучше.
1. Говоря о развале образования, вы имеете в виду в сравнении с каким периодом? Советским?
2. Наблюдаете ли вы развал образования (в смысле, указанном в п.1) в
- достижениях элитных школ
- достижениях массовых школ
- в частности, в преподавании математических дисциплин
- в преподавании естественных наук
- в преподавании гуманитарных наук
- в преподавании иностранных языков
- полезных навыков и технологий
3. Как вы оцениваете (в смысле п.1) уровень социализации выпускников школ?
4. Тот же вопрос, что в п.2, применительно к вузам.
5. Как вы оцениваете уровень доступности образования молодому поколению?
Заранее благодарю всех ответивших. Ах да, и прошу распространять ссылки - чем больше ответов, тем лучше.
no subject
Перевожу дальше - "мы имеем некоторые признаки, позволяющие предполагать..."
>У Вас есть другие идеи внешнего контроля?
У меня есть сложившееся мнение по этому поводу. Оно только, извините, очень объемное, аж в 4-х частях: http://velta-1.livejournal.com/24220.html
Если резюмировать очень кратко - не имею ничего против стандартизации выпускных экзаменов, как оценки эффективности школьного образования.
Но использовать один и тот же инструмент для решения далеко не эквивалентных, а скорее прямо противоположных задач - это нонсенс.
>Спешу напомнить, что в СССР часть вузов имели 4-летний курс, а часть 6-летний.
Возможно, я ошибаюсь, но я не могу вспомнить ни одного ВУЗа с полноценным дипломом и 4х-летним образованием. ВУЗы с 5- и 6 (или 5,5-летним) курсом, как правило, отличались наличием годовой или полугодовой практики. Например, МГУ химфак учил 5 лет, меня МИТХТ учил 5,5 лет, из которых полгода мы проводили на заводах (инженерная практика).
>конечно, надо учить всех, 66 лет и бесплатно
Во-первых, я не упоминала про "бесплатно", это отдельная тема. Во-вторых, для высшего образования 4 года недостаточно. Хотя 6, возможно, перебор. Поэтому я и не понимаю, кому и чем мешала стандартная ВУЗовская "пятилетка". Если Вы полагаете, что достаточно 4 лет - это дискутабельно. Но речь идет не о сроках, а о двухступенчатости, которая вообще не позволяет определить "высшее образование" как таковое - их два разных. Плюс эта конструкция не сочетается с однократной отсрочкой от призыва.
no subject