![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
Оригинал взят у ![[livejournal.com profile]](https://www.dreamwidth.org/img/external/lj-userinfo.gif)
davidaidelman в Как "демонизируют" соседей израильские и палестинские учебники
davidaidelman в Как "демонизируют" соседей израильские и палестинские учебники«Все учебники написаны единым научным методом и под единым лозунгом: "Наша мама лучше всех!"»
Статья: Исследование: как в школах ПА «демонизируют» Израиль (israelinfo)
В понедельник в Иерусалиме состоялась торжественная презентация итогов многолетнего исследования школьных учебников, по которым учат детей в Палестинской автономии и в Израиле. В отличие от прошлых исследований в данной сфере, эта работа проводилась международной группой ученых, в которую входили эксперты из Израиля, ПА и Йельского университета США, под наблюдением международных организаций, на деньги, выделенные Государственным департаментом США.
Авторы объявили, что проведенная ими работа является первым научным, политически не ангажированным исследованием темы взаимного «подстрекательства» и «демонизации врага» в палестинских и израильских учебниках. Группа международных экспертов, специализирующихся в области анализа учебной литературы, подтвердила, что «исследование проведено в соответствии с высочайшими научными стандартами».
Как отмечает выходящая в США еврейская газета Forward, правительство Израиля заблаговременно отказалось сотрудничать с исследованием, объявив, что его выводы «предрешены заранее». Объясняя свой отказ сотрудничать с исследователями, израильский минпрос назвал «совершенно беспочвенной» саму «попытку провести параллель между израильской и палестинской системами образования» — ведомству Гидеона Саара показалась обидной сама идея сравнивать школьные учебники, издаваемые в Израиле и в ПА.
Базу исследования составили 94 палестинских учебника, применяемых в Секторе Газа и на территории ПА, а также 74 учебника, используемых в израильских светских и религиозных школах.
Исследование показало, что и палестинские, и израильские учебники искажают историю ближневосточного конфликта, показывая лишь одну его сторону. При этом авторы развеяли широко распространенный в Израиле и в США «миф» о том, что палестинские учебники занимаются «демонизацией» и «дегуманизацией» евреев вообще и израильтян в частности: никаких признаков целенаправленного подстрекательства к насилию и разжигания ненависти в учебных книгах, применяемых в школах ПА, авторы исследования не обнаружили. Не найдено признаков «демонизации» и «дегуманизации» других народов и в израильских учебниках.
В израильских учебниках для светских школ обнаружено лишь 20 случаев «крайне негативных характеристик палестинцев», в учебниках для ультра-ортодоксальных школ — всего 7 таких случаев. Пример «крайне негативной характеристики»: уничтоженная палестинская деревня, на месте которой построено израильское поселение, именуется в одном из учебников для религиозных школ «гнездом убийц».
В палестинских учебниках найдено лишь шесть случаев «крайне негативных» характеристик израильтян. Пример такой характеристики — именование следственного кабинета ШАБАКа «бойней».
Профессор Йельского университета Брюс Векслер, принимавший участие в исследовании вместе с профессором Тель-Авивского университета Даниэлем Бар-Талем и профессором университета Бейт-Лехема Сами Адваном, говорит, что приводившиеся ранее примеры подстрекательства в палестинских учебниках, по-видимому, брались в книгах, выпускаемых политическими организациями, или в учебной литературе, издававшейся до образования автономии правительствами Египта и Иордании и уже давно вышедшей из употребления.
ПА самостоятельно издает школьные учебники с 2000 года, в основном на западные гранты. Десять лет назад ЕС чуть было не отказался финансировать учебное книгоиздание в ПА из-за жалоб израильской стороны, обвинившей палестинцев в разжигании ненависти к евреям. Профессор Векслер полагает, что такого рода обвинения были не вполне добросовестными.
В то же время обе стороны далеки от объективности в изложении событий ближневосточной истории. Израильские учебники настаивают, что единственной причиной ближневосточного конфликта является отказ арабского мира признавать право Израиля на существование. Палестинские учебники изображают сионистское движение главным корнем всех бедствий палестинского народа и единственной причиной конфликта.
Авторы исследования отметили также «впечатляющий» уровень самокритики в некоторых израильских учебниках, признающих и описывающих нехорошие действия своей страны (например, в случае с резней в Сабре и Шатилле). Однако это скорее исключение, нежели правило, — в основном израильские учебники, как и палестинские, предпочитают давать одностороннюю картину, укрепляющую национальное самосознание своего народа.
58% политических карт в палестинских учебниках изображают всю территорию от моря до Иордана как «Палестину», не упоминая о существовании Израиля. С другой стороны, 76% карт в израильских учебниках рисуют ту же территорию одним большим Израилем, умалчивая о существовании Палестинской автономии и «зеленой черты». Такое воспитание, несомненно, является большим препятствием к достижению мира — каждой стороне с детства внушают, что ее родиной является территория от моря до Иордана, и для достижения мира требуется «поступиться собственной землей».
Наиболее самокритичны учебники, применяемые в светских школах Израиля, в то время как учебники ультра-ортодоксальных школ по степени объективности мало отличаются от палестинских, — говорится в исследовании.
http://news.israelinfo.ru/kaleidoscope/44426
«Друг друга отражают зеркала,
Взаимно искажая отраженья».
Статья: Исследование: как в школах ПА «демонизируют» Израиль (israelinfo)
В понедельник в Иерусалиме состоялась торжественная презентация итогов многолетнего исследования школьных учебников, по которым учат детей в Палестинской автономии и в Израиле. В отличие от прошлых исследований в данной сфере, эта работа проводилась международной группой ученых, в которую входили эксперты из Израиля, ПА и Йельского университета США, под наблюдением международных организаций, на деньги, выделенные Государственным департаментом США.
Авторы объявили, что проведенная ими работа является первым научным, политически не ангажированным исследованием темы взаимного «подстрекательства» и «демонизации врага» в палестинских и израильских учебниках. Группа международных экспертов, специализирующихся в области анализа учебной литературы, подтвердила, что «исследование проведено в соответствии с высочайшими научными стандартами».
Как отмечает выходящая в США еврейская газета Forward, правительство Израиля заблаговременно отказалось сотрудничать с исследованием, объявив, что его выводы «предрешены заранее». Объясняя свой отказ сотрудничать с исследователями, израильский минпрос назвал «совершенно беспочвенной» саму «попытку провести параллель между израильской и палестинской системами образования» — ведомству Гидеона Саара показалась обидной сама идея сравнивать школьные учебники, издаваемые в Израиле и в ПА.
Базу исследования составили 94 палестинских учебника, применяемых в Секторе Газа и на территории ПА, а также 74 учебника, используемых в израильских светских и религиозных школах.
Исследование показало, что и палестинские, и израильские учебники искажают историю ближневосточного конфликта, показывая лишь одну его сторону. При этом авторы развеяли широко распространенный в Израиле и в США «миф» о том, что палестинские учебники занимаются «демонизацией» и «дегуманизацией» евреев вообще и израильтян в частности: никаких признаков целенаправленного подстрекательства к насилию и разжигания ненависти в учебных книгах, применяемых в школах ПА, авторы исследования не обнаружили. Не найдено признаков «демонизации» и «дегуманизации» других народов и в израильских учебниках.
В израильских учебниках для светских школ обнаружено лишь 20 случаев «крайне негативных характеристик палестинцев», в учебниках для ультра-ортодоксальных школ — всего 7 таких случаев. Пример «крайне негативной характеристики»: уничтоженная палестинская деревня, на месте которой построено израильское поселение, именуется в одном из учебников для религиозных школ «гнездом убийц».
В палестинских учебниках найдено лишь шесть случаев «крайне негативных» характеристик израильтян. Пример такой характеристики — именование следственного кабинета ШАБАКа «бойней».
Профессор Йельского университета Брюс Векслер, принимавший участие в исследовании вместе с профессором Тель-Авивского университета Даниэлем Бар-Талем и профессором университета Бейт-Лехема Сами Адваном, говорит, что приводившиеся ранее примеры подстрекательства в палестинских учебниках, по-видимому, брались в книгах, выпускаемых политическими организациями, или в учебной литературе, издававшейся до образования автономии правительствами Египта и Иордании и уже давно вышедшей из употребления.
ПА самостоятельно издает школьные учебники с 2000 года, в основном на западные гранты. Десять лет назад ЕС чуть было не отказался финансировать учебное книгоиздание в ПА из-за жалоб израильской стороны, обвинившей палестинцев в разжигании ненависти к евреям. Профессор Векслер полагает, что такого рода обвинения были не вполне добросовестными.
В то же время обе стороны далеки от объективности в изложении событий ближневосточной истории. Израильские учебники настаивают, что единственной причиной ближневосточного конфликта является отказ арабского мира признавать право Израиля на существование. Палестинские учебники изображают сионистское движение главным корнем всех бедствий палестинского народа и единственной причиной конфликта.
Авторы исследования отметили также «впечатляющий» уровень самокритики в некоторых израильских учебниках, признающих и описывающих нехорошие действия своей страны (например, в случае с резней в Сабре и Шатилле). Однако это скорее исключение, нежели правило, — в основном израильские учебники, как и палестинские, предпочитают давать одностороннюю картину, укрепляющую национальное самосознание своего народа.
58% политических карт в палестинских учебниках изображают всю территорию от моря до Иордана как «Палестину», не упоминая о существовании Израиля. С другой стороны, 76% карт в израильских учебниках рисуют ту же территорию одним большим Израилем, умалчивая о существовании Палестинской автономии и «зеленой черты». Такое воспитание, несомненно, является большим препятствием к достижению мира — каждой стороне с детства внушают, что ее родиной является территория от моря до Иордана, и для достижения мира требуется «поступиться собственной землей».
Наиболее самокритичны учебники, применяемые в светских школах Израиля, в то время как учебники ультра-ортодоксальных школ по степени объективности мало отличаются от палестинских, — говорится в исследовании.
http://news.israelinfo.ru/kaleidoscope/44426
«Друг друга отражают зеркала,
Взаимно искажая отраженья».
no subject
no subject
Вообще надо сказать, что позиция " не говорим, где наше при любом раскладе, а где то, о чем поспорим" - понятна у "партизанской" стороны (хотя тоже неразумная), но со стороны Израиля очень серьезная ошибка. Такое уравнивание Хеврона и Натании в статусе.
no subject
С точки зрения государства - статусы у Нетании и Хеврона довольно разные.
no subject
так что в данном случае - "спорная" и "собственная" - одно и то же
no subject
no subject
"Любить родину значит ненавидеть ее врагов" гораздо хуже.
http://vaysburd.narod.ru/litertura/2_istorii.html
no subject
В 40% израильских учебников, и в 15% палестинских противоположная сторона описывается нейтрально.
В 11% израильских учебников палестинцы описываются с положительной стороны, в 1% палестинских учебников - израильтяне.
Палестинцы представлены отрицательно или резко отрицательные в 49% случаев в учебниках израильских гос. школ (73% - у харедим) , израильтяне аналогично представлены в 84% случаев в палестинских учебниках
Резко отрицательное представление палестинцев обнаруживается в 26% учебников израильских гос. школ , резко отрицательное представление израильтян - в 50% палестинских учебников.
Ну правда: "как врага" другую сторону описывают в 75% израильских и 81% палестинских учебников. - единственные таки да похожие цифры
Особенно интересно такое сравнение: в израильском учебнике 11 класса события в Дир-Ясине описаны как "убийство десятков беспомощных арабских жителей". "Подобным образом" в палестинском учебнике для 4 класса описан случай, когда палестинец пришёл на помощь раненому израильскому солдату, поскольку счёл, что этого требует его "долг мусульманина и араба"... При всём уважении к этому человеку - каким образом эти случаи "подобны"?