"Ресурс". Идеализма и поповщины псто
Все чаще и чаще встречаюсь с использованием понятия "ресурс" (обычно в контексте "А. расходует/требует ресурс, принадлежащий Б") в ситуациях, когда на самом деле стороны вовсе не делят ничего физического, обладающего свойствами "если у одного убыло, у другого прибавилось".
Так,
- россияне (проукраинские) и украинцы (русскоязычные - поскольку другие варианты не встречаются друг с другом на одних площадках) "расходуют ресурсы времени, терпения и сил друг друга в полемике"
- фракция А. некоей политико-социальной партии Ф. расходует ресурсы (какие - см. выше) фракции Б., вынуждая отвечать на нападки и тенденциозные высказывания, которые никак нельзя оставлять без ответа.
И т.д. и т.п.
Собственно, классикой такого подхода является (ортодоксальное) марксистское учение об эксплуатации. И вся история этого учения раскрывает перед нами непростую, истинно "диалектическую" (прошу прощения за это слово) картину "ресурсного подхода".
Учение об эксплуатации - классика "ресурсного" подхода, в которой он предстает в первозданной чистоте - физическое свойство присваивается нефизической (неаддитивной) сущности в явном виде, не фигурально и манипулятивно, а открыто. "Полезность", являющаяся продуктом "труда", отбирается буржуа у пролетария, а в исправленном обществе она должна принадлежать пролетарию целиком, потому что она им произведена.
Иными словами, есть некая бочка, содержащая "ресурс", эта бочка наполняется ресурсом с постоянной скоростью, почти как из скважины (ну, в принципе, пролетарий должен трудиться, но на каждый час труда пролетария в бочку капает одинаковое количество "ресурса"). Единственное, что можно сделать с "ресурсом" - это разделить его, причем чем больше достанется одному, тем меньше другому.
Теперь мы хорошо знаем, в чем сила и в чем слабость такого подхода. Само по себе введение понятия такого "ресурса", как "полезный результат труда", позволило поставить задачу эксплуатации одних людей другими без формального принуждения (в протосоциологии, существовавшей до этого момента, эта задача не только не могла быть решена, но не могла быть даже поставлена, поскольку до того социология была частным случаем юриспруденции, то есть науки о ПРИНУДИТЕЛЬНЫХ отношениях людей).
С другой стороны, ошибочная метафора АДДИТИВНОГО (физического) ресурса помешала увидеть, что труд пролетариев может создавать в десятки раз различающееся количество содержимого бочки, в зависимости от того, какие именно "паразитические" буржуа произведут над бочкой свои магические пассы. А в отсутствие буржуа (но при наличии вычерпывающих бочку дяденек с кожаными портфелями или в кителях с ромбами и шпалами в петлицах) случается, что приходится и умирать от голода при пустой бочке.
Собственно, по-видимому, все те же соображения применимы и ко всем последующим "ресурсам", особенно социопсихологическим:
- на начальном этапе соответствующие понятия привлекают наше внимание к ранее неосознанным инструментам власти и причинения боли одних людей другим;
- в дальнейшем - метафора чего-то однозначно ОТНИМАЕМОГО одним человеком у другого отвлекает нас от главного в отношениях людей - неаддитивного приумножения сил в партнерстве, сотрудничестве и дискуссии.
ЗЫ. Так давайте же спорить:-)
no subject
поÑÐµÐ¼Ñ Ð¼ÐµÑаÑоÑа оÑибоÑна, какой пÑоÑивоÑеÑие пÑивноÑÐ¸Ñ ÑÐ¾Ñ ÑакÑ, ÑÑо ÑÑÑекÑивноÑÑÑ ÑпÑÐ°Ð²Ð»ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¿ÑоизводÑÑвом Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð±ÑÑÑ ÑазлиÑной? пÑиÑвоение же вÑе Ñавно пÑоиÑÑ Ð¾Ð´Ð¸Ñ?
поÑом еÑÑ Ñема немного немаÑкÑиÑÑÑкое, но в Ñе Ñавно - ÑÑÑекÑивноÑÑÑ - не единÑÑвеннÑй показаÑелÑ, еÑÑÑ ÐµÑÑ Ñвобода, напÑимеÑ, пеÑвÑе гÑÑÐ¿Ð¿Ñ ÑоÑиалиÑÑиÑеÑкие назÑвалиÑÑ "оÑвобождение ÑÑÑда" вообÑе. Ñ.е. ÑÐ¾Ñ ÑакÑ, ÑÑо Ñвоим ÑÑÑдом и пÑ-м ÑаÑпоÑÑжаеÑÑÑÑ ÑÑ Ñам вмеÑÑе Ñ Ð´ÑÑгими лÑдÑми, обÑеÑÑвом в Ñелом (Ð½Ñ Ð´Ð°, ÑеÑз оÑганизаÑоÑов в Ñом ÑиÑле, Ñ Ð½Ðµ ÑпоÑÑ) Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð±ÑÑÑ Ð±Ð¾Ð»ÐµÐµ важен, Ñем кол-во и каÑеÑÑво полезноÑÑей и заÑплаÑа и ÑÑÑекÑивноÑÑÑ Ð¿ÑоÑаÑ. ок,Ñ Ð·Ð½Ð°Ñ,Ñ Ñо ÑÑо не по маÑкÑизмÑ, но Ñем не менее, Ñ Ñак и ÑÑиÑаÑ.
мне кажеÑÑÑ, ÑÑавнение Ñ Ð¾ÑноÑениÑми лÑдей, Ñ Ð·Ð½Ð°Ñ, ÑÑо ÑÑо Ñак ÑепеÑÑ ÑÑиÑаеÑÑÐ¼Ñ Ð´Ð°, но мне кажеÑÑÑ, ÑÑо непÑавилÑно ÑовÑем! поÑÐ¾Ð¼Ñ ÑÑо лÑди в Ñавном положении более менее. а Ñам иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ðµ неÑавенÑÑво, Ñ Ð¼ÐµÐ½Ñ ÐµÑÑÑ ÑÑ-ва пÑ-ва, Ñ ÑÐµÐ±Ñ Ð½ÐµÑ - ÑÑ ÐºÐ¾ мне на ÑабоÑÑ Ð¸Ð´ÐµÑÑ Ð½Ð°Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÑÑÑÑ, Ñже Ð¼Ñ Ð² неÑавном положении, какое ÑÑÑ ÑоÑÑÑдниÑеÑÑво, иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾ ÑженеÑеÑÑно. а Ñ Ð»ÑдÑми да - какÑаз паÑÑнеÑÑÑво и ÑоÑÑÑдниÑеÑÑво и диÑкÑÑÑÐ¸Ñ ÑÑо вообÑе Ñамое Ñенное и важное в жизни как Ñаз. надо наобоÑÐ¾Ñ - ÑÑоб ÑÑо и на пÑ-во пеÑенеÑÑи ÑÑи оÑноÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð²Ð¾Ñ Ñ Ñак понимаÑ. не ÑдеÑжалаÑÑ Ñак пÑÑм пиÑÑ Ð¿Ñомеж ÑÑоками даже)
no subject
Ðна ÐРоÑибоÑна, на наÑалÑной ÑÑадии. Ðна неполна.
+++ пÑиÑвоение же вÑе Ñавно пÑоиÑÑ Ð¾Ð´Ð¸Ñ?
Ðа, Ñм. пÑедÑдÑÑÑÑ Ð¼Ð¾Ñ ÑÑазÑ. "Ðеполна".
+++ ÑÑÑекÑивноÑÑÑ - не единÑÑвеннÑй показаÑелÑ, еÑÑÑ ÐµÑÑ Ñвобода, напÑимеÑ, пеÑвÑе гÑÑÐ¿Ð¿Ñ ÑоÑиалиÑÑиÑеÑкие назÑвалиÑÑ "оÑвобождение ÑÑÑда" вообÑе
ÐеÑно! Ðо ÑÑÑ Ð¿Ð¾Ð½ÑÑие "ÑеÑÑÑÑ" Ñж ÑовÑем не по делÑ, кÑоме Ñамого ÑÑаÑÑового знаÑениÑ.
ÐлÑ, Ñ Ð²Ñе нÑжнÑе оговоÑки Ñделал, Ñж повеÑÑ.
no subject