taki_net | О половом диморфизме покровительственной (черно-коричневой) окраски

Entry tags:

О половом диморфизме покровительственной (черно-коричневой) окраски

Два в одном:
- все, что вы хотели знать о гендерной проблематике в России;
- все, что вы хотели знать о черно-коричневой ленте.
Бонус: все, что вы хотели знать о наивной социологии.

Итак: в какой-то момент меня осенило, что ношение "ленточки" уж очень гендерно несимметнично, навскидку - их можно найти на "половине" женщин и "немногих" мужчинах. Чрез несколько минут мне выпала возможность проверить эту гипотезу - я зашел в вагон на Братиславской (8 мая, около 16:30, в сторону центра).

В вагоне было 28 человек, 14 мужчин и 14 женщин. Черно-коричневая лента была обнаружена:

- из 14 мужчин на 0 особей;
- из 14 женщин на 4 особях.

В этом опыте - все, что вам нужно знать о гендерной проблеме в России. Различия в оплате, доля каждого гендера на различных уровнях иерархии, кто из сотрудников равного звания пойдет за кофе во время кофе-брейка - это уже детали.

ЗЫ. Про наивную социологию. Когда я вошел в вагон и окинул его взглядом - я увидел именно картинку "около нуля и около половины", то есть, мой взгляд принял 28,6 процентов за 50. Примерно так же и с таким же коэффициентом мы оцениваем "число нерусских лиц в метро", "число небелых в Париже" и т.п.

Flat | Top-Level Comments Only

так конечно, можно и самим, отчего же) и читать тоже многие сами учились во все века - вообще без всяких методик. речь всего лишь об эффективности работы учителя и трате детского времени, вот и все.
странно, что вы не сказали о том, почему мол нельзя пороть. вот всех великих людей пороли без этого новомодного веяния - и вот какими молодцами выросли)

:) и часовню тоже я :)
видите ли, я вообшще ничего не говорила об эффективности работы учителя и новых методик, я ничего не говорила о том, что их не надо использовать;
я вам все время задаю очень простой вопрос: с чего вы взяли, что никто из детей не может усвоить этот материал по другой методике? с чего вы взяли, что все одноклассники вашего сына тогда ничего не поняли, понял только он? с чего вы трижды повторяли, что их всех не интересовала математика и они не были к ней способны, бедняжки, но это не страшно, сойдет, будут в другом хорошие люди? :)
как вы это проверили?
я в общем про это; не про вшаего сына, а про ваши рассуждения, которые раз за разом подразумевают второсортность какой-то группы людей в сравнении с теми, кого предпочитаете вы

видите ли, я немножко умею разговаривать такие разговоры и с такими собеседниками)
хотите - ок.
приведите пример про втросортность какой-то группы - не вообще, а из нашего с вами общения, если так можно выразиться.
о какой другой методике вы говорите и с какой методикой сравниваете?
где я говорила, что дети не могут усвоить материал по этой "другой" методике?
могу продолжить но остановимся пока на этом)

да нет, не умеете, увиливаете вы все время;
в том и дело, что никакие методики я не сравниваю, я и учительницу-то вашу осудила, которой вы до сих пор простить не можете; вернитесь назад, проверьте;
а я всего лишь хочу понять:
откуда вы знаете, что ваш ребенок - единственный из всего класса заинтересовался темой и что-то понял, при чем потому единственный понял, что другим в классе не дана математика, ну вот такие они уродились, а ваш другой? как вы это проверили? вы проследили их судьбы?
припоминаете начало разговора? ваш сын весь такой таланливый, один на весь класс, всем остальным не дано, им не интересно, а учительница не оценила, а в обычной школе дети вообще ничем интересоваться не могут, учебники наперед читать не могут, а если читают учебники - то думать не умеют, а отличники все - это просто любимчики учителей, подлизы, у которых знаний нет, одни тетрадки аккуратные, помните? вели вы эти разговоры?
вот и выходит у вас второсортность группы, и вы милостиво разрешаете быть второсортными тем, кто вам не близок и не нравится; такие дела;
начали девочками, продолжили учительницами, потом отличников всех разом под ноль, потом учеников обычных школ, потом одноклассников своего сына;
дело в ваших обобщениях, вы все время ранжируете людей без оснований;

Не, именно что умею)
приведите место, где я осуждаю учительницу и тем более "не могу ей простить" непонятно что?
где именно я утверждаю, что мой "ребенок - единственный из всего класса заинтересовался темой и что-то понял, при чем потому единственный понял, что другим в классе не дана математика, ну вот такие они уродились, а мой другой", а также "сын весь такой таланливый, один на весь класс, всем остальным не дано, им не интересно, а учительница не оценила, а в обычной школе дети вообще ничем интересоваться не могут, учебники наперед читать не могут, а если читают учебники - то думать не умеют, а отличники все - это просто любимчики учителей, подлизы, у которых знаний нет, одни тетрадки аккуратные" - прошу место, где я все это утверждала конкретно в разговоре с Вами.
также прошу доказательств моих заключений о второсртности разных там групп. работайте)

да не буду я ваши приказы исполнять, и никто не будет, так что не умеете вы такие разговоры вести;
любой, кто захочет посмеяться, поднимется по треду и все это найдет, да вон, вы же про отличников опять затеяли, потому что я вам не нравлюсь, а кто вам не нравится, тот, конечно, объективно плох :)

ну что вы, какие приказы, о чем вы говорите?;)
а "потреду" я что, я даже специальную ссылку дам, для общего развития.
вы, кстати. ошибаетесь, изначально вы мне как раз симпатичны, несмотря на странность для меня ваших биологических изысканий, тем не менее)

ну я быстро перестала вам быть симпатичной, как только с вами не согласилась :)
тут уж вы мне и скрепы, и путина, и порку, и чего только не приписали, и идеологию :)
а уж как отличникам не повезло :)

да нет, почему, ну вот вы изначально же со мной несогласная, точнее, я с вами, что мужики мол от природы такое зверье-то, но ничего, я понимаю, что у всех свои тараканы и вполне с вами по-хорошему разговаривала и с живым интересом) просто, когда диалог стал приобретать черты абсурда...ну да, ту я не то, что прям "перестала быть симпатичной", а как бы я немного стала удивляться с вас, ну да, есть такое дело, признаю;)

так и женщины от природы зверье, если вы не возвращаетесь к Богу :)
все люди - животные :)
я тоже с вас удивляюсь и с абсурдности диалога, это взаимно;

при том. что вы могли возразить на мой изначально довольно проблемный и скорей эмоциональный тезис тысячью всевозможных способов - ну про неуместное биологизаторство уже ответил автор заметки, и в принципе я и согласилась с его возражением, вам оно правда не подходит - вы сами строите свою теорию на куда более резком и радикальном, на гране извиняюсь расизма, биологизаторстве. и в отличие от меня, реально под это научность подводите; вы могли сказать, что девчонки точно также в нормальных условиях спорят и дорказывают,е сли им не талдычить "тыжедевочка", и я бы пристыженно вспомнила своих девчонок из класса вот своего, ни разу не зашуганных, спорящих и кстати без георгиевских ленточек как раз, вы могли бы сказать, что не особо умеющие делать то, за что они получают бабло, есть в немеренном кол-ве среди мужчин, могли бы найти рациональное объяснение - ну училки традиционно считается женской профессией, поэтому если мужик туда идет, то реально потому, что хочет и умеет это дело, а не потому, что кроме как в педагогическое училище или пединститут ему никуда баллов не набрать и потом не устроиться и т.д. - и мне было бы вполне интересно и не вредно даже с вами пообщаться)

извните, мне не интересно, что вы вспомните, когда вас пристыдят и укажут на ошибку, это будут рационализации; мне интересна связь мизогинии с другими штуками; вот, например, вы с негативным акцентом высказываете мне, что я мужчин представляю "зверьем", очевидно, иерархичность у вас приравнивается к "зверью"; но когда вы высказывались за большую подчиненность и иерархичность женщин, вы не считали, что тем самым зачисляете их в "зверье"; это интересный момент, то, что в отношении мужчин вы полагаете некоторым расчеловечиванием и расизмом, в отношении девочек и "училок" вам таким не казалось;
я хотела ваше правдивое мнение, как оно есть, а не то, что вы потом подгоните под рациональные установки;
и получила - мизогинию, восхваление мужчин в сравнении с женщинами на профессиональном уровне, сомнения в интеллекте "детей из обычных школ", походя высказывания, что ваш сын, конечно, единственный, был способен заинтересоваться математикой, отличникам еще у вас повезло и читающим учебники;
для меня это все связанные вещи, мне интересно, как они работают в головах у людей;
а выдумки, что мужик в школы идет отборный и профессиональный, а женщины - лишь бы какие, меня не интересуют; мужики в школу идут разные, в пед.институты поступает много тех, кто в другое место пристроиться не может, потому что туда мальчиков лучше берут, мальчики до сих пор местами звезды там, в школах их не хватает; так что хороших и плохих учителей среди мужчин и женщин - в долях - одинаково, просто мужчин-учителей количественно меньше; нет никакого качественного перевеса у учителей-мужчин, есть только ваши предпочтения и избирательное внимание;
для меня разговор был смешной, но интересный

да мне не особо интересно тоже, что вам интересно-то, к тому же, что-то я не помню, чтоб кто-то меня "пристыдил", слава богу не девочка на партсобрании)
про мизогинию я бы на вашем месте не стала распространяться - именно причем на вашем, учитывая ваши очевидно ну скажем так аккуратно чтоб не обидеть бологизаторские, вполне аналогичные расистским, выкладки-то:)
про остальное вполне можно было обсудить, я в принципе нормально и с нациками и со сталинистами и с либералами и вообще с кем угодно, но не люблю вот немного истерии)

в добрый путь :) у меня никогда не получалось нормально с расистами, сталинистами, нацистами, да и с либералами на постсовке не сложилось :)

а и спасибо!)
не переживайте, все как-нибудь наладится;)

я не переживаю :)чего мне переживать, вы ж моих детей учить не будете и крестить тоже;

да я ничьих не буду,я ж не священница типа;)
ну вообще дай бог, чтоб это была единственная и главная опасность в вашей жизни;)

я кумовей имела в виду, поговорка такая есть, украинская, у нас, знаете ли, крайне развиты обычаи кумовства и побратимства, вот в поговорках и сохранились;
а вы свои позабывали, что ли, поговорки? у вас тоже была такая;

не почему я знаю, просто вроде не подходит по смыслу, потому я и обратилась к буквальному значению.
а вас не смущает побратимство - нет ли тут мизогиничного мачистского сексизма?

(no subject)

virago-ghost.livejournal.com - 2015-05-10 07:35 (UTC) - Expand

(no subject)

olga-smir.livejournal.com - 2015-05-10 07:37 (UTC) - Expand

(no subject)

virago-ghost.livejournal.com - 2015-05-10 07:43 (UTC) - Expand

(no subject)

olga-smir.livejournal.com - 2015-05-10 07:47 (UTC) - Expand

(no subject)

virago-ghost.livejournal.com - 2015-05-10 08:14 (UTC) - Expand

(no subject)

olga-smir.livejournal.com - 2015-05-10 08:14 (UTC) - Expand

разумеется, я нигде не высказывалась за иерархичность и подчиненность - ни женщин, ни мужчин, вы говорите неправду, которую никак не сможете подтвердить)
это же, разумеется, касается качеств "детей из обычных школ" и прочего, от повторение неправда становится убедительней только если это гос.п ропаганда по гос каналам тиражируемая, а так в быту этот эффект не работает;)
вы не очень похожи на исследователя, т.е. сперва ничего - были похожи, но потом стали дергаться там,к акую-то ерунду нести про модель параллельности в виде голой стены, исключающую необходимость объяснений учсителя и т.д .- кажется по-научному это называется эмоциональная вовлеченность, в некоторых случаях даже рацональное зерно убивающая.
в принципе и я не ленин могу ошибаться, чего там, все мы живые люди, но ваши-то возражения скорей для меня выигрышны - это как челу, что-то там аккуратно пришептывающему насчет некоторых миграционных проблем возражалд яростно чувак с тезисом "нет! ни разу! миграция - самое оно и есть, а виноваты во всем как раз наоборот жиды!" - невольно стал бы напрашиваться вывод, что может и впрямь с миграцией что-то не атк;)

Edited 2015-05-09 20:47 (UTC)

:)
спасибо, действительно, спасибо :) мне и правда, для текста надо, а сама я в жизни не стала бы защищать новые методы обучения, походя разбрасывая фразочки про отличников и детей в обычных школах, ну и бесконечную концепцию про худшее качество женщин не иллюстрировала бы, я бы все это искусственно сочиняла и звучало оно бы не так, а примерно, как слесарь кроет свою дуру-училку, отбившую ему желание учить десять лет назад, и "через нее" всех женщин кроет, а потом по списку вообще всех, кто ему не нравится; а у вас красиво звучит, рьяная защита прогрессивного образования :)

Edited 2015-05-10 02:56 (UTC)

да на здоровье;)
а слесарь у вас второй сорт и отрицательный персонаж потому что слесарь или потому что мужик или по форме черепа или по совокупности?;)

у меня нет слесаря, это я жаловалось, что выдумать могла бы только слесаря, у которого такие штуки от общей незамысловатости и заевшего быта;
а ваши слова пойдут настоящей акуле капитализма, либертарианцу, сам-себя-сделал-человеку и политику; будет с народом общаться, баки забивать :)

ну мне приятно, спасибо за комплимент.
фигасе, у вас нет слесаря в поле зрения в смысле нет или как нет в каком смысле? сочувствую по-любому, приходится выдумывать вот...
а какие именно из моих слов, приведите цитату-то, чтоб хоть знать и культивировать)

радует, что кто-то хочет быть выдуманной акулой капитализма :) хотя, в общем, это был не комплимент;