Ну вот взять моего самого старшего - 88 г.р. т самую младщую - 98 г.р. Могу сказать, что чем дальше поколение от СССР, тем они хуже нас знают и историю, и литературу. А разгадка проста - меньше читают, больше сидят в соцсетях. В школе-то одно и то же преподают (если не считать выкинутую коммунистическую идеологию), но когда ж школа была единственным источником знаний?
Нет, я сравниваю ельцинского и путинского с собой, брежневским. Кстати, я могу сравнить еще и выпускника раннеельцинского (племянник 77 г.р.) - там вообще Ад и Израиль. У них тогда МЛФ отменили, а взамен ничего не дали. С логикой проблемы, умение дискутировать на нуле. Ну и интернета к тому времени еще не завезли.
Ну разумеется, они знают историю и литературу лучше. чем Вы в молмент окончания школы. Ну или Вы про... вафлили родительский долг, заботливо выбирая самую плохую в городе школу.
Не соглашусь. С чего бы им знать историю/литературу лучше? Вот чего они на 100% знали на момент окончания школы лучше меня - так это английский, математику, экономику, социологию. А школьные курсы истории и литературы не существенно (по классике) отличались от моего. Объем школьной программы мы все знали на одинаковом уровне (плюс-минус). А вот по внешкольной - чем позже, тем меньше. У меня интернета не было, я ходил по родственникам и библиотекам. И читал, например, энциклопедии. От скуки. Вряд ли сейчас кто-то так поступает.
Так я от скуки все статьи в русскоязычной Лурке прочитал. Это от того, что мы скуку привыкли "зачитывать". А наши дети - "заигрывать" или "зачатывать".
Не, это окружающая среда. Мне вот в детстве периодически скучно становилось с одним х/ф фильмом в сутки. Альтернативой были уличные массовые драки. Но, поскольку они случались не каждый день, то надо было искать что-то взамен. Я нашел библиотеки. А будь я сегодняшним подростком я б залип в танчиках и был бы счастлив. Кстати, я с этим вашим ЖЖ стал меньше читать. Но я хоть тут пытаюсь какую-то новую инфу получить.
Логика и МЛФ - это совсем разные предметы, мало связанные между собой. Логику ни в СССР, ни в ельцинской РФ не преподавали.
Сейчас в РФ мракобесы сжигают учебники логики, что символично. Их же пророк сказал: "Верую, ибо абсурдно".
Кстати, взамен МЛФ была мировая философия, включавшая древнеиндийскую, а также киренаиков, киников и эпикурейцев (прочих не помню). Более всего нам нравился субъективный идеализм. "Отойди, ты мне снишься. Вы все существуете в моём воображении!"
Изучая МЛФ, особенно диалектику, можно было научиться хоть каким-то азам логики. В первой половине 90х МЛФ убрали, а вот МФ еще не ввели - некому просто было преподавать.
Не вопрос, но разве при Горбачеве-Ельцине-Путине учили, что ЛП не было? Все те же фантазии кочуют из учебника в учебник. Я дочкину историю читал каждый год, начиная с первого класса. Ничего нового (если не брать период с 80х по нынешнее время) я там не встретил. Кстати, из современных мне очень понравились учебники по истории Белоруссии. Особенно про домонгольский период. Да и потом тоже.
Я вот, к примеру, еще в школе знал, почему у РИ "всего лишь" забрали устье Дуная по итогам Крымской войны и этим ограничились. А дети мои - не знают. Им это не интересно.
Братья-рыцари достаточно упорно сопротивлялись, но их там одолели. Часть дерптцев вышла из боя, это было их спасением, они вынужденно отступили. 2260 Там было убито двадцать братьев-рыцарей, а шесть было взято в плен. Таков был ход боя. Князь Александр был рад, что он одержал победу. http://www.vostlit.info/Texts/rus12/Livl_Alte_Reimschronik/text1.phtml?id=827
Известные подробности действительно были придуманы сталинским историком Козаченко, и канонизированы Эйзенштейном, но историчность самой битвы сомнению не подлежит.
И значение этой битвы тоже незаурядное, потому что на ней завершилась самая успешная из всех орденских кампаний против Новгорода (единственный раз за 250 лет, когда крестоносцам удалось временно захватить Псков, это 1241-42).
no subject
А разгадка проста - меньше читают, больше сидят в соцсетях. В школе-то одно и то же преподают (если не считать выкинутую коммунистическую идеологию), но когда ж школа была единственным источником знаний?
no subject
no subject
no subject
no subject
А школьные курсы истории и литературы не существенно (по классике) отличались от моего.
Объем школьной программы мы все знали на одинаковом уровне (плюс-минус). А вот по внешкольной - чем позже, тем меньше.
У меня интернета не было, я ходил по родственникам и библиотекам. И читал, например, энциклопедии. От скуки.
Вряд ли сейчас кто-то так поступает.
no subject
no subject
no subject
no subject
Кстати, я с этим вашим ЖЖ стал меньше читать. Но я хоть тут пытаюсь какую-то новую инфу получить.
Логика и МЛФ - 2 большие разницы
Сейчас в РФ мракобесы сжигают учебники логики, что символично. Их же пророк сказал: "Верую, ибо абсурдно".
Кстати, взамен МЛФ была мировая философия, включавшая древнеиндийскую, а также киренаиков, киников и эпикурейцев (прочих не помню). Более всего нам нравился субъективный идеализм. "Отойди, ты мне снишься. Вы все существуете в моём воображении!"
Re: Логика и МЛФ - 2 большие разницы
no subject
no subject
no subject
no subject
Кстати, из современных мне очень понравились учебники по истории Белоруссии. Особенно про домонгольский период. Да и потом тоже.
no subject
no subject
no subject
no subject
Не было никакого Ледового побоища
Братья-рыцари достаточно упорно сопротивлялись,
но их там одолели.
Часть дерптцев вышла
из боя, это было их спасением,
они вынужденно отступили.
2260 Там было убито двадцать братьев-рыцарей,
а шесть было взято в плен.
Таков был ход боя.
Князь Александр был рад,
что он одержал победу.
http://www.vostlit.info/Texts/rus12/Livl_Alte_Reimschronik/text1.phtml?id=827
Известные подробности действительно были придуманы сталинским историком Козаченко, и канонизированы Эйзенштейном, но историчность самой битвы сомнению не подлежит.
Re: Не было никакого Ледового побоища
Re: Не было никакого Ледового побоища