Совершенно не о том, ох

Кто бы ни устроил взрыв, даже (допустим невероятное) какие-то частники - очевидно одно: КГБ сейчас развернет волну репрессий по новой. По ряду причин они вынуждены были отпускать удавку непрерывных обысков и арестов - слишком дорого обходилось, теперь у них подарок судьбы - возможность хватать и сажать под благовидным предлогом. Даже допуская, что это подарок - они за него ухватятся.

Есть такая опасная черта - прощать государству впадение с пещерный век под грохот трагедии - "ну, мы в принципе против отмены выборов губернаторов, но должно же государство КАК-ТО реагировать на такую беду".

Как? Что, отмена выборов, восстановление советского гимна и советской "парламентской" системы с дозволенными партиями (или, в случае Белоруссии - аресты и избиения прозападных или пророссийских оппозиционеров) - воскресят убитых? Помогут родным не страдать? Какого черта. Эти люди ведут себя ТАК, БУДТО они взорвали - так вовремя и так выгодно. Так давайте и относиться к ним так, будто это они взорвали. А точнее - научимся понимать, что обделывать гешефты под прикрытием дыма и крови подло всегда, независимо от того, а вдруг это не они.

Народ, а как эту лампочку к проводке крепить?

Фотки под катом ( Read more... )

Это галогенка 230 V, 35 W

50 лет. Хрущев и Королев

Watch on YouTube

Об очевидном сказали сегодня многие. В этом Дне есть один нетривиальный аспект: личное решение Сергея Павловича Королева развивать невоенную космонавтику.

Колымский зэк, а к тому моменту Государственный Ученый Номер Один, живший под охраной роты автоматчиков с своем особняке на окраине тогдашней, но почти в центре нынешней Москвы, ПРИНЯЛ РЕШЕНИЕ. Много ли вы знаете советских людей выше определенного уровня в иерархии (выше самого низшего, собственно), которые принимали решения? Да еще такие - откусить кусок от ВОЕННОЙ ПРОГРАММЫ.

Несколько менее экстравагантно и смело, но тоже нетривиально, что хрущевское руководство с С.П. согласилось.

Это имело несколько последствий.

Во-первых, можно уверенно предположить, что ответ США на советскую военную космическую программу был бы тоже чисто военным: бомбардировщики Стелс, потом, с небольшим опозданием, ракеты-носители вдесятеро мощнее советских и вдесятеро больше по количеству. Первого шага Нила Армстронга мы бы так и не увидели. Весь остальной мир вокруг нас был бы таким же в этой ветке истории - с Макдональдсом и мобилами, вот только рассказы про космос были бы достоянием сайенс фикшн.

Во-вторых, СССР, в важном смысле, так и погрузился бы на дно памяти как страна Сталина - принявшего Россию с сохой, а оставившего с палкой-копалкой.

Все, что позволяет помнить об СССР как о пристанище некоторого, пусть не бесспорного, смысла - случилось на пике десталинизации, на пике освобождения советского человека от рабства.

И очень понятно, что наши совкофилы, имя же им легион, так не любят этого дня - потому что тут им приходится сравнить Сталина, отобравшего у русских соху, и Хрущева, давшего им космос. И Королева, свободного даже за охраняемым забором. А свобода - то, что ненавистно им больше всего.

Сегодня - удивительный, невозможный день Советской Свободы.

Вызывает интерес и такой еще разрез

Рассказ моего коллеги про конфликт со Спонсором навел на косвенно связанную проблему:

Во всех мало-мальски "непростых" российских школах... (ну, не всех, а, скажем, исключая официально или неофициально 100%-платные) возникает такая проблема - огромный разброс в уровне благосостояния семей учащихся. Разброс на несколько порядков (раз в 100 или более), причем не в формате "затесался сынок миллионера, а кроме того, одну девочку надо откармливать, а то дома голодают, а остальные 25 мидл-класс на одинаковых тойотах с одинаковыми мобилами со стразиками". Нет, все куда "интереснее" - чуть ли не равномерное распределение, несколько с доходами меньше 100 тыс. (рублей) в год, несколько - от 100 до 300, еще несколько от 300 до миллиона и т.д. Причем и тех, у кого больше 10 миллионов - тоже будет не один, и не исключено, и между ними будет Социальная Пропасть.

И вот у директора школы в качестве автора общей политики, а у учителя (того, на которого Приказом по Школе Возложена Ответственность за Жизнь и Здоровье Детей) - в качестве принимающего конкретные решения - возникает вопрос: принимая решения, требующие финансирования семьями детей (выход в театр, турпоход, учебная или развлекательная - по сути всегда тоже учебная - экскурсия, заграничная поездка), на какую доходную группу ориентироваться? Если в театрах еще бывают (сильно не всегда) билеты с разной ценой и можно предложить выбрать каждому подороже или подешевле, то поехать в Париж можно или всем вместе на лайнере "Эр Франс", или секонд-хендовом автобусе из Бреста (плюс ночь до Бреста в плацкарте). Не может полкласса ехать автобусом, а вторая половина - лететь самолетом (ну и жить, очевидно, одни будут в хостеле в Сен-Дени, а другие - в гостях у Пэрис Хилтон).

Выбор одного варианта означает, что полкласса не поедет в Париж, а второго - что полкласса будет страдать от непривычного дискомфорта.

(Спрашивать у меня, зачем нужен этот Париж, не надо; в принципе, гении-самородки, говорят, выходили и из школ, куда ходили босиком и писали там углем на дощечке, я знаю).

Тут есть еще тот момент, что лет 10-15 назад большинство родителей (кроме части сверхбогатых, может быть) были "родом из СССР" и подсознательно считали, что такое разделение ненадолго, скоро мы все станем мидл-классом и проблема рассосется, а пока можно пойти на уступки временным неудачникам. В общем, считали себя морально "в одной лодке" с остальными, плюс всякие уравнительские тараканы в голове (пусть даже загнанные в темный угол). Сейчас в школы приводят детей родители, у которых таких тараканов нет, которые воспринимают неравенство (если они на верней его стороне) как безусловное благо, а добровольные уступки в статусе и интересах - как признак лоха и терпилы. То есть - школа должна четко и ясно артикулировать некоторое решение, объявленное как часть непреложных правил - как дата и время начала занятий, например.

А как четко артикулировать, если мы и сами в своем мнении не уверены?

Россияне "забыли", как они голосовали в 1991

ГОЛОСОВАЛИ ЛИ ВЫ НА РЕФЕРЕНДУМЕ О СОХРАНЕНИИ СССР В МАРТЕ 1991 ГОДА, И ЕСЛИ ДА, ТО КАК?

	мар.11
голосовал(а) за сохранение СССР	23
голосовал(а) против сохранения СССР	2
голосовал(а), но не помню как	5
не голосовал(а)	45
не помню, голосовал(а) или нет	26

Еще любопытно, что лишь 30% вспомнили, что голосовали на этом референдуме, а почти столько же - 26% даже не помнят, голосовали или нет. Ну и память у россиян - почти половина из возможных участников даже не помнит, голосовали ли они на референдуме о существовании самой страны